ABSTRACT
ABSTRACT Objective: to understand the meanings attributed by family members of children with cancer to Oncology emergencies. Method: a descriptive study with a qualitative approach carried out with 18 family members of children undergoing Oncology emergencies at an institution in Rio de Janeiro-RJ, Brazil. The data were collected through semi-structured interviews, between February and September 2021, analyzed using thematic-categorical analysis and interpreted in the light of Symbolic Interactionism. Results: two categories emerged from the analysis, namely: meanings attributed by family members attribute to Oncology emergencies and family dynamics; and interaction with health professionals in the Pediatric Oncology Emergency sector. Conclusion: the findings mark intense changes of a social, emotional, economic and psychological nature in family dynamics and point to the value of interactive processes with professionals, which can contribute to the advancement of family-centered care.
RESUMEN Objetivo: comprender los significados que los familiares de niños con cáncer atribuyen a las emergencias oncológicas. Método: estudio descriptivo de enfoque cualitativo realizado en una institución de Río de Janeiro-RJ, Brasil, con 18 familiares de niños en situaciones de emergencia oncológica. Los datos se recolectaron por medio de entrevistas semiestructurada entre febrero y septiembre de 2021, y fueron analizados por medio de análisis temático-categórico e interpretados sobre la base del Interaccionismo Simbólico. Resultados: surgieron dos categorías a partir del análisis, a saber: significados que atribuyen los familiares a las emergencias oncológicas y a la dinámica familiar; e interacción con los profesionales de la salud en los servicios de Emergencia Oncológica Pediátrica. Conclusión: los hallazgos demarcan profundas alteraciones de naturaleza social, emocional, económica y psicológica en la dinámica familiar y señalan el valor de los procesos interactivos con los profesionales, con la posibilidad de contribuir al avance de medidas de atención centradas en la familia.
RESUMO Objetivo: compreender os significados que os familiares de crianças com câncer atribuem às emergências oncológicas. Método: estudo descritivo com abordagem qualitativa realizado em uma instituição no Rio de Janeiro-RJ, Brasil, com 18 familiares de crianças em emergência oncológica. Os dados foram coletados por entrevista semiestruturada, entre fevereiro e setembro de 2021, analisados através da análise temático-categorial e interpretados à luz do Interacionismo Simbólico. Resultados: a partir da análise, duas categorias emergiram: significados que familiares atribuem às emergências oncológicas e a dinâmica familiar; e interação com os profissionais de saúde na emergência oncológica pediátrica. Conclusão: os achados demarcam intensas alterações na dinâmica familiar de natureza social, emocional, econômica e psicológica e apontam para o valor dos processos interativos com os profissionais, podendo contribuir para o avanço de cuidados que sejam centrados na família.
ABSTRACT
Objetivo: identificar as temáticas dos checklists de segurança do paciente utilizados na assistência à criança hospitalizada. Método: revisão integrativa de literatura, realizada em agosto de 2019 nas bases de dados LILACS, BDENF, MEDLINE/PubMed, Web of Science, CINAHL e SciELO. Resultados: foram identificados 396 artigos, sendo selecionados 24 estudos após a aplicação dos critérios de elegibilidade. As áreas temáticas dos checklists foram: cirurgia, medicação, comunicação efetiva, terapia intensiva, intubação traqueal, transfusão sanguínea e radiologia digital, sendo que a maioria dos estudos aborda a cirurgia segura (45,8%). Conclusão: o uso de checklist na assistência à criança hospitalizada contribui para a identificação de falhas em processos de segurança do paciente; padronização de técnicas e processos; redução de erros relacionados aos cuidados em saúde; melhoria do trabalho em equipe; comunicação precisa e consistente; adesão às medidas de processo; e, consequentemente, melhoria da qualidade da assistência prestada.
Objective: to identify the themes of patient safety checklists used in the care of hospitalized children. Method: integrative literature review, conducted in August 2019 in the LILACS, BDENF, MEDLINE/PubMed, Web of Science, CINAHL and SciELO databases. Results: a total of 396 articles were identified, and 24 studies were selected after applying the eligibility criteria. The thematic areas of the checklists were: surgery, medication, effective communication, intensive care, tracheal intubation, blood transfusion and digital radiology, with most studies addressing safe surgery (45.8%). Conclusion: the use of checklist in the care of hospitalized children contributes to the identification of failures in patient safety processes; standardization of techniques and processes; reduction of errors related to health care; improvement of teamwork; accurate and consistent communication; adherence to process measures; and, consequently, improvement in the quality of care provided.
Objetivo: identificar los temas de las listas de verificación de seguridad del paciente utilizadas en la atención de niños hospitalizados. Método: revisión bibliográfica integradora, conducida en agosto de 2019 en las bases de datos LILACS, BDENF, MEDLINE/PubMed, Web of Science, CINAHL y SciELO. Resultados: se identificaron un total de 396 artículos y se seleccionaron 24 estudios después de aplicar los criterios de elegibilidad. Las áreas temáticas de las listas de verificación fueron: cirugía, medicación, comunicación efectiva, cuidados intensivos, intubación traqueal, transfusión de sangre y radiología digital, siendo la mayoría de los estudios sobre cirugía segura (45,8%). Conclusión: la mayoría demostró que la utilización de listas de verificación contribuye a la identificación de fallas en los procesos de seguridad del paciente; estandarización de técnicas y procesos; reducción de errores relacionados con la atención médica; mejora del trabajo en equipo; comunicación precisa y coherente; adhesión a las medidas procesales; y, como consecuencia, mejora de la calidad de la atención ofrecida.
ABSTRACT
O presente estudo objetivou descrever as atividades do graduando no gerenciamento de enfermagem no seu campo prático hospitalar e discutir as competências necessárias para a formação do graduando para a prática gerencial em enfermagem. É durante a graduação que este aluno terá a oportunidade de exercitar seus saberes e práticas, vivenciar as mais diversas situações que o aproximem do cotidiano do trabalho de enfermagem, que irá instrumentalizar e capacitá-lo para sua formação profissional. Quando o aluno é colocado em contato direto com a realidade, é esperado que demonstre suas habilidades práticas associadas aos conhecimentos teóricos adquiridos durante a graduação. Esse momento tende a ser considerado pelo aluno como tenso e repleto de incertezas frente às situações vivenciadas. A construção do saber gerencial e a conformação de competências gerenciais acontecem durante a prática no estágio curricular, pois a articulação entre formação e trabalho assume um papel de facilitador na consolidação das competências gerenciais. A operacionalização da pesquisa, deu-se na forma de estudo descritivo com abordagem qualitativa. O cenário é a Escola de Enfermagem Anna Nery da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Os sujeitos são os alunos regularmente inscritos no último período do Curso de Graduação em Enfermagem da referida Universidade. O instrumento de pesquisa foi um roteiro de entrevista semi-estruturada e a observação não-participante com registro em diário de campo. A coleta de dados foi realizada entre dezembro de 2009 a maio de 2010. Os dados foram analisados segundo a técnica de Análise Temática, proposta por Bardin (2008). Os dados encontrados foram agrupados por temas prioritários e unidade de análise. Do material produzido pelos sujeitos do estudo, emergiu uma categoriaintitulada...
This study describes the activities of the student in nursing management practice in their field hospitaland discuss the skills necessary to train the graduate to management practice in nursing. It is duringgraduation this student will have the opportunity to exercise their knowledge and practical experience somany different situations that approach the daily work of nursing that will equip and empower you toyour training. When the student is placed in direct contact with reality, is expected to demonstrate theirpractical skills associated with the theoretical knowledge acquired during their studies. This momenttends to be considered by the student as tense and fraught with uncertainty facing the situationsexperienced. The construction of managerial knowledge and managerial competencies conformationoccur during practice on probation, because the link between training and work assumes a facilitating rolein the consolidation of management competencies. The operationalization of the research took place inthe form of descriptive study using qualitative approach. The scenario is the School of Nursing AnnaNery da Universidade Federal do Rio de Janeiro. The subjects are students regularly enrolled in the lastperiod of the Undergraduate Program in Nursing at the University said. The survey instrument was astructured interview semi-structured and non-participant observation with field journaling. Data collectionwas conducted between December 2009 and May 2010. Data were analyzed with the technique ofthematic analysis proposed by Bardin (2008). The data were grouped by priority themes and analysis unit.The material produced by the study subjects, there emerged a category entitled...
Este estudio describe las actividades del estudiante en la práctica de enfermería en la gestión de suhospital de campaña y discutir las habilidades necesarias para formar a los graduados para la práctica degestión en enfermería. Es durante la graduación el alumno tendrá la oportunidad de ejercer susconocimientos y experiencia práctica para muchas situaciones diferentes que el enfoque del trabajo diariode enfermería que equipar y capacitar a su formación. Cuando el estudiante se pone en contacto directocon la realidad, se espera que demuestren sus habilidades prácticas asociadas a los conocimientos teóricosadquiridos durante sus estudios. Este momento suele ser considerado por el alumno como tensa y cargadade incertidumbre frente a las situaciones vividas. La construcción de los conocimientos de gestión yconformación de las competencias de gestión se producen durante la práctica de la libertad condicional,debido a que la relación entre la formación y el trabajo asume un papel de facilitador en la consolidaciónde las competencias de gestión. La puesta en marcha de la investigación se llevó a cabo en forma deestudio descriptivo con abordaje cualitativo. El escenario es la Escuela de Enfermería Anna Nery de laUniversidad Federal do Rio de Janeiro. Los sujetos son estudiantes regularmente matriculados en elúltimo período del Programa de Licenciatura en Enfermería de la Universidad, dijo. El instrumento de laencuesta fue una entrevista estructurada, semi-estructurada y observación no participante con el diario decampo. La recolección de datos se realizó entre diciembre de 2009 y mayo de 2010. Los datos fueronanalizados con la técnica de análisis temático propuesto por Bardin (2008). Los datos se agruparon portemas prioritarios y la unidad de análisis. El material producido por los sujetos de estudio, surgió unacategoría titulada...